近期，由中国高等教育学会创新创业教育分会主办，上海财经大学、华东师范大学、湖南师范大学、大连工业大学、太原师范学院、广西师范大学6所会员单位联合承办的第28期“创新、创业、创造”大讲堂如约举行。本次大讲堂邀请到了东北师范大学党委常委、副校长；中组部第十批援疆干部，新疆大学党委常委、副校长（挂职）；国家高层次人才“万人计划”哲学社会科学领军人才；中共中央宣传部文化名家暨“四个一批”人才；教育部“长江学者奖励计划”青年学者；教育部“新世纪优秀人才”；教育部首批“思想政治教育中青年杰出人才”王占仁教授进行《高校最新创业教育政策形势分析及双创教育体系的顶层设计》的主题分享。
王占仁教授通过梳理中国高校创新创业教育的4个阶段为切入点，对2021年国办发35号文件《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》里从8个未来大学生创新创业主要路径进行详细解读，并通过“广谱式”创新创业教育的类型及原则进行了详细介绍，探讨了如何破解中国高校创新创业教育面临“三大矛盾”等观点进行了阐述。
本次活动吸引了千余名会员单位教师参加，并在分享后期就“高校创业学院学生来源”、“职业院校创新创业教育方向”等问题进行了交流互动。
备注：“广谱式”创新创业教育4个类型及原则：
1、通识型：全体学生
“通识型”创新创业启蒙教育，培养创业精神、植入创业意识。教师作为引导者，学生作为“思考者”。
2、嵌入型：各个学科专业的学生
“嵌入型”创新创业整合教育，根据学科特点和专业特长进行创业，分专业、分阶段、分群体嵌入，提升课程的针对性。教师作为“建构者”，学生作为“参与建构者”。
3、专业型: 有明确创业愿望的学生
“专业型”创新创业管理教育，提升创业实战技能，培养创办企业能力。教师作为“组织者”，学生作为“实践者”。
4、职业型: 初创企业者
“职业型”创新创业继续教育，面向初创企业者，创新创业继续教育。教师作为“援助者”，学生作为“开拓者”。
“广谱式”创新创业教育提出了基本原则：
1、“面向全体”与“分类施教”紧密结合；
2、面向“全体”开展“通识型”启蒙教育；
3、面向“各学科专业”开展“嵌入型”融合教育；
4、面向“有创业愿望”开展“专业型”管理教育；
5、面向“初创企业者”开展“职业型”继续教育。
