分论坛│创新创业研究生培养交流活动顺利举行

张竹筠作了《弘扬先秦儒学赋能创新创业》的主旨报告。报告结合了孔子、孟子等经典思想，阐释了创业可持续发展、战略定位、财富管理、团队建设与身心健康等对当代创新创业的启示，强调应在中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展中，提升市场主体的核心竞争力与核心能力。

高红冰作了《构建数字经济专硕培养的产教融合新体系》的主旨报告。他提出在AI和数字化变革背景下，数字经济专硕教育需要通过“产教融合2.0”体系，打通教育链、产业链与创新链；并强调应通过校企共建实训平台、双导师制、微专业与项目制学习等举措，提升学生的AI素养、跨学科整合与产业实践能力，从而培养适应未来产业需求的复合型创新人才。

刘志迎作了《从研发到产业：原创性科研成果转化形成新产业的路径研究》的主旨报告。他以“学术创业三级跳”为核心，梳理了科研成果从基础研究到产业化的渐进过程，并指出其间存在“概念验证—产品验证—产业验证”三大困境。通过科大讯飞案例，研究提出动态认同机制与资源管理逻辑，揭示学者如何在身份转变与资源协调中推动科研成果成功转化为新产业。

顾雷雷作了《创领未来 财经报国——中财商学院全景式闭环创业教育实践》的主旨报告。她系统介绍了中央财经大学商学院在人才培养与创业教育方面的体系与实践：一方面通过多层次、多样化的人才培养模式（本科—硕士—博士—博士后），注重数智领导力、全球视野与社会责任的融合；另一方面构建了全景式闭环创业教育体系，包括“四融合、三协同”机制、案例大赛、国际化合作项目和创业管理实验班，为学生提供系统化的创新创业训练与资源支持。

周照作了《数字时代的创投MBA：复合型创新人才的培养探索》的主旨报告。他介绍了上海财经大学创投MBA项目的定位与培养方案，强调在新一轮科技革命与经济转型背景下，复合型创投人才既要懂技术、懂产业，也要懂资本与管理。项目以数智化素养、产业实践和双导师制为支撑，构建“募投管退”全链条能力，推动学员在跨界融合中实现从知识学习到产业实践再到职业发展的系统提升。

孟奕爽作了《生成式AI赋能MBA创新能力培养的策略与实践》的主旨报告。他聚焦生成式AI在研究生创新能力培养中的作用，提出以“师-生-机”三元协同为核心的新教育模式，强调AI从工具到伙伴的转变。报告指出应通过培养协同智能商（CQ）、项目式学习和系统化提示工程，推动学生在元认知、批判性思维和创新实践上全面提升，以适应智能时代的新质生产力要求。

吴然作了《产融结合，探索人工智能赋能创新创业教育新机遇》的主旨报告。他重点探讨了人工智能在产教融合背景下对创新创业教育的赋能作用。内容涵盖大模型在科研、教学、产业等领域的应用实践，以及通过开放平台、竞赛和校企合作，推动高校培养具备AI素养和创新能力的新型人才。

主旨报告结束后，交流活动进入问答、交流、讨论环节。与会嘉宾和参会教师围绕研究生创新创业教育的重点难点问题展开深入研讨，就人才培养模式创新、产教融合机制完善、数字技术应用等议题进行了热烈交流。

本次交流活动吸引了来自全国各地高校的研究生培养管理者和创新创业教育工作者参与。与会者纷纷表示，通过此次活动，对研究生层次创新创业教育有了更加系统深入的认识。活动既有理论高度又有实践深度，既关注传统文化传承又聚焦前沿技术应用，既强调产教融合又重视能力培养，为各高校推进研究生创新创业教育提供了丰富的经验借鉴。与会者深刻认识到，研究生创新创业教育是培养高层次创新人才、服务国家创新驱动发展战略的重要抓手。只有不断创新培养模式、深化产教融合、强化实践育人，培养更多具有创新精神、创业能力和国际视野的高层次人才，才能为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。

『 梦想在践行  创业在路上 』