分论坛│社会创业教育学术交流活动顺利举行

张卫国围绕《教育强国建设背景下高校创新创业教育课程改革实践探索》展开分享。他以“创业课程‘5 三’教学模式”为题，分享地方本科院校创业教育改革实践。他指出地方本科院校创业教育虽成果显著，但面临课程定位悬浮、内容同质等问题，进而提出五大优化路径：深化“专创、思创、科创”融合，打造特色内容体系，创新“课—研—赛—训”教学模式，实施多元评价改革，构建协同育人生态，助力培养服务区域发展的创新型人才。

宋程成以《中国社会企业发展：国家的艺术》为题，明确社会企业“商业+公益”双重属性及多元组织形式。他通过实证研究表明，部分省份专项政策推动当地社会企业在区域布局、资产规模、人员配置上发展，成都、深圳等地明确法律定位提供保障；同时剖析研究存在样本代表性不足、政策衡量方式单一等局限，后续将完善研究框架以提供更精准支撑。

夏璇聚焦社区社会企业基层实践，梳理我国社会企业发展脉络，剖析行业痛点。作为服务社会企业的非营利组织，社创星成果突出：推动地方启动社企认证、助力出台专项政策、建立三级认证体系，认证社企覆盖多领域且部分地区形成聚集效应。他强调社企需整合力量、构建协同生态，实现“义利并举”。

刘玄奇提出“社会企业如何破解‘市场失灵’与‘公益失灵’”的命题，阐述深耕十六年的“社企经济学”——以马克思主义政治经济学为基础，融合相关理论，借“三次分配协同”“生产要素社会性重构”定义社企理性，“三三制社企”架构已在 200 余家企业见效。他还展示“社企村”“社企六小龙”案例，构建“道法术器势”教育框架，强调社创教育终极目标是让“义利并举”成青年职业新导向。

童夏雨作为承办单位代表登台致辞，首先向莅临现场的嘉宾、专家学者及参会代表致以热烈欢迎与诚挚感谢，对各方支持表达由衷敬意。随后，他分享“地方高校乡村振兴社创型人才培养”经验：优化相关课程体系、打造校企合作实践基地、构建协同育人机制。同时，他提及财经院校社创教育面临的理念、定位问题及学科吸引力下降等挑战，介绍浙财大“扎根乡村、赋能共富”定位、“K+MAQ” 人才画像、“三阶段 + 三课堂”等体系，以及大赛、人才培养、成果发表等成效。

杨广宇以“赋能青年，服务社会”为题，分享该校社创教育实践。据香港相关数据，香港社企数量可观且聚焦多目标，THEi 高科院构建“课程-比赛-孵化”一体化体系：课程递进式培养，搭配实训平台与专家分享；比赛优胜团队获启动资金及初创培育支持。其已培育厨余转化、特殊群体培训等优秀项目，未来将持续探索新模式，助力培育大湾区社创青年。

苗青从机器人、商业联盟与健康中国维度剖析社创未来风口，指出当前社创面临资金短缺、技术门槛高、可持续性难的困境。他表示，中国1亿肢体残疾人群需求、政策支持及机器人技术突破催生新风口，强脑科技推出相关智能产品并联合企业构建商业联盟降本增效。同时建议从构建产业联盟、建立普惠定价、完善伦理规范、推动产学研融合四方面，推动机器人技术普惠化，助力健康中国建设。

本次社会创业教育学术交流活动的成功举办，既是社会创业领域的高水平学术盛会，更是整合资源、凝聚行业共识的关键契机。活动为全国社创教育从业者搭建学习合作平台，推动高校、企业、行业机构围绕社创教育实践、企业培育、人才培养等核心议题，深入交流经验、分享成果、探讨难题，最终形成助力行业发展的建设性共识。参会者表示，通过活动既系统学习了先进社创理念与运营经验，也明确了自身在项目孵化、课程设计中的不足与改进方向，深刻认识到推进社创教育既是培养创新人才的需要，更是赋能社企成长、破解社会问题、服务教育强国与人才强国建设的重要举措。未来，参会者将把所学转化为实践行动，在教学中融入社企案例，深化资源对接，打破教育与社创场景壁垒，培育懂商业逻辑、具社会责任感的高素质人才，为社创教育创新、社企群体壮大及国家高质量发展贡献力量。

『 梦想在践行  创业在路上 』