第七届全国创新创业教育研讨会日前举行，与会专家围绕如何发挥创新创业教育在中国式现代化的功能、元宇宙技术带来的新变革和新时代高校创新创业教育模式的探索等进行了互动交流。
中国高等教育学会创新创业教育分会理事长、上海财经大学常务副校长徐飞教授认为，“创业不应仅为‘稻粱谋’，更应当注重所创之‘业’的质地和品质”。作为接受过高等教育的知识青年应充分利用所学专业知识和技能，在高技术、高智能、高知识密集领域奋发有为，以创新创造引领创业，充分发挥创投和创意的作用。同济大学创新创业学院常务副院长周斌教授强调要深入学习二十大有关“教育、科技和人才”的系统论述，最大限度发挥创新创业教育在创新发展中的重要功能。
中国高等教育学会创新创业教育分会秘书长、“数智时代创新创业教育改革”教育部虚拟教研室建设试点负责人、上海财经大学创业学院执行副院长刘志阳教授以“以创新创业教育现代化推动中国式现代化建设”为主题作主旨报告。他强调，当前应该从三个维度全方位认识创新创业教育。从全球角度看中国创新创业教育，创新创业教育既是全球发展趋势也是改变中国的核心力量；从历史的角度看未来创新创业教育，创新创业教育的演进是高等教育自身变革的结果；从技术的角度看创新创业教育人文内涵，创新创业教育既是促进新技术发生的教育更是促成个体全面发展的教育。刘志阳教授强调，面向2035中国现代化目标，中国创新创业教育现代化是一条适应中国式现代化发展需要，促进个体全面发展和学校变革，为民族复兴提供新技术和自主创新人才储备的中国特色社会主义教育之路。创新创业教育现代化可以为中国式现代化提供创新的种子，有助于培养全面发展的社会主义接班人，更有助于推动新兴产业的高质量发展，因而在中国式现代化进程中可以发挥更大的作用。当前，创新创业教育在推进中国式现代化过程中仍遇到三个阻碍：创新创业教育中心地位不牢固，创新创业教育与专业教育两张皮；创新创业教育缺乏学科有力支撑；创新创业教育无法适应数字技术发展。为此，应从三方面进行改变：第一，加快构建融合型创新创业人才培养新范式。具体包括构建“思创融合”的人才培养新方式、创建“科创融合”的学科专业新布局、推进“专创结合”的课程教材新工程、搭建“赛教结合”的知识应用新途径和构建“产创融合”的实践教学新体系；第二，积极构筑创新创业数智平台创生新模式。要探索以智慧学习工厂为抓手的数智发展新道路，积极拥抱元宇宙技术带来的教育新变革；第三，努力构建中国自主创业学知识体系，更好推动创新创业教育水平提升。
围绕元宇宙技术带来的创新创业教育变革，浙江大学计算机学院工业设计系主任张克俊教授分享了“元字宙背景下的智能音乐研究与创新创业教育”的主旨报告。他指出，元宇宙与艺术的融合体现在更纯粹的艺术创作、更完善的生态圈和更好的情感共鸣三个维度上的紧密关联。元宇宙将为文创领域的创新创业发展带来更多机遇，也要求创新创业教育者们要有元宇宙思维。
围绕当前创新创业教育深度融合发展所面临的挑战，上海交通大学学生创新中心副主任董正英教授分享了“创新创业深度融合的创业人才培养体系”的主旨报告。他指出，创新创业深度融合在技术、资本、理念等方面都对创新创业人才培养提出了挑战。他强调可以通过“坚持理论与实践结合、坚持构建学科交叉和多元化背景的团队、坚持价值创造导向、坚持注重思维养成”这四个方面来加以应对。
围绕新时代更高水平的创新创业教育体系构建，不同高校专家分享了各自学校的积极探索和创新模式。北京大学创新创业学院院长刘德英分享了“基于老师带动学生、创业立足学生协助老师、有组织推进创新创业”的三个北大创新创业教育工作理念；中国人民大学商学院企业管理系主任郭海教授立足于人大“培养最懂中国的工商管理人才”的实践，分享了“两个扎根、三个面向、四个全面”的创新创业教育模式；西安交通大学未来技术学院执行院长王小华教授分享了“通过专创融合构建四级递进的创新创业人才培养模式”和“通过五链融合构建四足支撑的创新创业服务保障体系”的西交模式；天津大学原宣怀学院院长施亮星教授分享了面向新工科的专创融合教育生态体系；中国科学院大学创新创业学院常务副院长胡毅教授分享了国科大基于科教融合综合优势，构建的“双创教育+科技成果转移转化+产业服务+国际合作”的四位一体体系。
会议由上海财经大学主办，教育部高等学校创新创业教育指导委员会和中国高等教育学会创新创业教育分会指导，教育部数智时代创新创业教育改革虚拟教研室协办。
文章来源：光明日报全媒体记者颜维琦
